受講ガイド — 立場別のおすすめパス
全17モジュール（動画 計約80分＋記事）は、どの回からでも視聴できます。 とはいえ全部は多い——という方のために、立場別の推奨パスを用意しました。 1モジュールは動画4〜6分＋記事10分前後で完結します。もちろん、ここにない順番で自由にご覧いただいて構いません。
まず全体像をつかみたい方（全教員向け）
講座の背骨だけを最短で。「教育を設計する」という発想から、評価の基礎、そして自分の科目の点検まで。
- 設計1 なぜ成績はバラつくのか （動画4分＋記事10分）
- 評価1 評価の基礎 （動画5分＋記事10分）
- 評価5 構成的整合 （動画5分＋記事10分）
目安時間: 約44分
講義科目を担当する教員
学修目標の書き方、60分講義の能動化、試験問題の改善——講義とその評価を良くする道具立て。
- 設計2 アウトカム基盤型教育と逆向き設計 （動画4分＋記事10分）
- 設計3 「理解する」では測れない （動画5分＋記事10分）
- 能動1 講義を能動化する （動画5分＋記事10分）
- 評価2 良い試験問題の作り方 （動画4分＋記事10分）
- 能動5 ClassPulseで教室を動かす （動画6分＋記事11分）
目安時間: 約75分
実習・クリニカルクラークシップの指導医
臨床現場での教え方とフィードバック、シミュレーション、実技・現場のパフォーマンス評価、カリキュラム・マップの読み方。
- 設計5 3分あれば教えられる （動画5分＋記事10分）
- 能動4 反転授業とシミュレーション （動画5分＋記事10分）
- 評価3 パフォーマンス評価 （動画5分＋記事10分）
- 設計6 コンピテンシーで設計する （動画5分＋記事10分）
目安時間: 約60分
TBL・PBL・反転授業を検討している教員
方略の選び方から、各手法の実践設計まで。
- 設計4 教育方略の科学 （動画4分＋記事10分）
- 能動2 チーム基盤型学習（TBL） （動画5分＋記事10分）
- 能動3 問題基盤型学習（PBL） （動画5分＋記事10分）
- 能動4 反転授業とシミュレーション （動画5分＋記事10分）
目安時間: 約59分
科目責任者・シラバスを改訂する教員
出口（コンピテンス・コアカリ）から科目を再設計し、成績分布で検証するまでの一巡。お時間があれば全17モジュールの通し視聴をおすすめします。
- 設計1 なぜ成績はバラつくのか （動画4分＋記事10分）
- 設計2 アウトカム基盤型教育と逆向き設計 （動画4分＋記事10分）
- 設計3 「理解する」では測れない （動画5分＋記事10分）
- 設計6 コンピテンシーで設計する （動画5分＋記事10分）
- 評価4 成績分布を読む （動画4分＋記事10分）
- 評価5 構成的整合 （動画5分＋記事10分）
目安時間: 約87分
講座全体の設計（どのモジュールがどのアウトカムに対応しているか）は 「この講座の設計」で公開しています。 修了をめざす方は修了試験へどうぞ。